martes, julio 12, 2016
El porqué de la lección magistral en la Universidad del siglo XXI
Brillante artículo de Juan Alfredo Obarrio en http://www.universidadsi.es/la-leccion-magistral-la-universidad-del-siglo-xxi/
Fragmento:
Fragmento:
Sí, todavía nos sentimos vivos cuando acudimos diariamente a nuestras clases y les indicamos que no estamos a esa hora y en ese lugar para perpetuar un conocimiento ya sabido, sino para provocarles, para incitarles a que sientan ese mismo anhelo que uno tiene por conocer y aprender, para que sientan como suyos los libros que nos han hecho madurar, envejecer y volver a rejuvenecer. Y cuando todo eso ocurre, cuando sentimos que esas palabras se adentran en el corazón de nuestros alumnos, aunque sólo sea en parte de ellos, todo lo damos por bien empleado. Todo. Y entonces, uno siente que ninguno de esos momentos se perderá en el tiempo, como no se perdieron cada una de las lecciones magistrales que me impartieron aquellos profesores que acuden a mi memoria con frecuencia, y a los que les debo gratitud e inmenso respeto, y no por una “una ciega credulidad”, sino por lo mucho que aportaron a mi vida.
Etiquetas: sociedad
sábado, julio 02, 2016
Capacidades de los titulados en Ingeniería Informática
Me preguntan en Twitter por las capacidades que se necesitan para trabajar como ingeniero informático. No quiero alargarme demasiado, pero al menos voy a escribir algo más de lo que me cabría en un tuit de respuesta :)
En el sistema universitario español actual, las enseñanzas de la Ingeniería Informática se organizan en tres niveles:
Antes de entrar en los detalles de esa Resolución, comentaré que, según la taxonomía de Bloom [2], se pueden considerar seis niveles de competencia en cualquier capacidad profesional:
Los tres niveles de estudios (grado, máster, doctorado) habilitan para el ejercicio profesional de la Ingeniería Informática aunque, por el momento, esta profesión continúa en España sin una regulación profesional y sin atribuciones reconocidas por ley.
Entrando en el detalle de las recomendaciones antes mencionadas [1] acordadas por el Consejo de Universidades, se distingue entre la "profesión de Ingeniero Técnico en Informática" y la "profesión de Ingeniero en Informática".
Los títulos universitarios que habilitan para la profesión de Ingeniero Técnico en Informática son las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, y sus planes de estudios tendrán una duración de 240 créditos europeos (es decir, 4 cursos académicos).
Mientras que los títulos que habilitan para la profesión de Ingeniero en Informática son las enseñanzas universitarias oficiales de Máster, y sus planes de estudios deberán organizarse de forma que la duración total de la formación de Grado y Máster no sea inferior a 300 créditos europeos (es decir, 5 cursos académicos).
Entrando en el asunto de las capacidades, origen de esta anotación, las siguientes son las que deben adquirirse tras superar los estudios de Grado en Ingeniería Informática:
Nótese que los 48 créditos que figuran justo antes del Proyecto Fin de Grado pueden orientarse hacia una de las cinco posibles especialidades: Ingeniería del Software, Ingeniería de Computadores, Computación, Sistemas de Información o Tecnologías de la Información.
Mientras que en el caso del Máster en Ingeniería Informática, las capacidades que deben adquirirse son:
Por completitud, incluiré también algo de información sobre el Doctorado. Las siguientes son, a modo de ejemplo, las capacidades que provee el Programa de Doctorado de mi Departamento:
Básicas:
CB11 - Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
CB12 - Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
CB13 - Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
CB14 - Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
CB15 - Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
CB16 - Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
Capacidades y destrezas personales:
CA01 - Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
CA02 - Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
CA03 - Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
CA04 - Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
CA05 - Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
CA06 - La crítica y defensa intelectual de soluciones.
En relación con la utilidad de los estudios de Doctorado para el ejercicio profesional (más allá de la docencia universitaria y la investigación), ésta es una imagen que ha circulado recientemente por las redes sociales y puede resultar ilustrativa:
Un par de lecturas adicionales sobre el diseño de planes de Grado en Ingeniería Informática son [5, 6].
Referencias:
[1] Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química, B.O.E. de 4 de agosto de 2009. https://www.boe.es/boe/dias/2009/08/04/pdfs/BOE-A-2009-12977.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[2] B. S. Bloom, J. T. Hastings y G. F. Manaus. Taxonomía de los objetivos de la educación, Tomo I (conocimientos) y Tomo II (dominio afectivo). Ed. Marfil, Alcoy 1973.
[3] Accreditation Board for Engineering and Technology, Inc. Accreditation Criteria. http://www.abet.org. Último acceso: julio de 2016.
[4] IEEE/ACM Computing Curricula. http://www.acm.org/education/education/curric_vols/CC2005-March06Final.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[5] Fermín Sánchez, Jordi García, Marian Díaz, Miguel Riesco, Juan Ramón Pérez y Aquilino A. Juan: Estrategia de diseño y aspectos a considerar en los planes de EEEStudios de Grado en Ingeniería Informática. http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/6188/sanchez.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[6] Fermín Sánchez, María-Ribera Sancho, Pere Botella, Jordi García, Tomás Aluja, Juanjo Navarro y José Luis Balcázar: Competencias Profesionales del Grado en Ingeniería Informática. http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/6470/Sanchez.pdf. Último acceso: julio de 2016.
En el sistema universitario español actual, las enseñanzas de la Ingeniería Informática se organizan en tres niveles:
- Grado en Ingeniería Informática
- Máster en Ingeniería Informática
- Doctorado en Ingeniería Informática
Antes de entrar en los detalles de esa Resolución, comentaré que, según la taxonomía de Bloom [2], se pueden considerar seis niveles de competencia en cualquier capacidad profesional:
- Conocimiento.
- Comprensión.
- Aplicación.
- Análisis.
- Síntesis.
- Evaluación.
Los tres niveles de estudios (grado, máster, doctorado) habilitan para el ejercicio profesional de la Ingeniería Informática aunque, por el momento, esta profesión continúa en España sin una regulación profesional y sin atribuciones reconocidas por ley.
Entrando en el detalle de las recomendaciones antes mencionadas [1] acordadas por el Consejo de Universidades, se distingue entre la "profesión de Ingeniero Técnico en Informática" y la "profesión de Ingeniero en Informática".
Los títulos universitarios que habilitan para la profesión de Ingeniero Técnico en Informática son las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, y sus planes de estudios tendrán una duración de 240 créditos europeos (es decir, 4 cursos académicos).
Mientras que los títulos que habilitan para la profesión de Ingeniero en Informática son las enseñanzas universitarias oficiales de Máster, y sus planes de estudios deberán organizarse de forma que la duración total de la formación de Grado y Máster no sea inferior a 300 créditos europeos (es decir, 5 cursos académicos).
Entrando en el asunto de las capacidades, origen de esta anotación, las siguientes son las que deben adquirirse tras superar los estudios de Grado en Ingeniería Informática:
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
De
formación básica.
|
60
|
Capacidad para la resolución de los
problemas matemáticos que puedan plantearse
en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; cálculo
diferencial e integral; métodos numéricos; algorítmica numérica; estadística
y optimización.
Comprensión y dominio de los
conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos
eléctricos, circuitos electrónicos,
principio físico de los semiconductores y familias lógicas,
dispositivos electrónicos y fotónicos, y su aplicación para la resolución de problemas
propios de la ingeniería.
Capacidad para comprender y dominar
los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y
complejidad computacional, y su aplicación para la resolución de problemas
propios de la ingeniería.
Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.
Conocimiento de la estructura,
organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos,
los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de
problemas propios de la ingeniería.
Conocimiento adecuado del concepto de
empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización
y gestión de empresas.
|
Común a la rama de informática.
|
60
|
Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad, seguridad y calidad,
conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.
Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir
proyectos, servicios
y sistemas informáticos en todos los ámbitos, liderando su puesta en
marcha y su mejora
continua y valorando su impacto económico y social. Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo
efectivos, el liderazgo y las habilidades de comunicación en
todos los
entornos de desarrollo de software.
Capacidad para elaborar el pliego de condiciones
técnicas de una instalación
informática que cumpla los estándares y normativas vigentes.
Conocimiento, administración y
mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.
Conocimiento y aplicación de los
procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para
diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los
algoritmos propuestos.
Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras
de datos más adecuados a la resolución de un problema.
Capacidad para analizar,
diseñar, construir y mantener
aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación más adecuados.
Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y
arquitectura de los computadores, así como los componentes básicos que los conforman.
Conocimiento de las características,
funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e
implementar aplicaciones basadas en sus servicios.
|
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
De tecnología específica Ingeniería
del Software.
Ingeniería de
Computadores
|
48
|
Conocimiento y aplicación de las
características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos,
las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones
basadas en ellas.
Conocimiento y aplicación
de
las
características,
funcionalidades
y
estructura de las bases de datos, que permitan su adecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación
de aplicaciones basadas en ellos. Conocimiento y aplicación
de las herramientas necesarias
para
el
almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemas de información,
incluidos los
basados en web.
Conocimiento y aplicación de los
principios fundamentales y técnicas básicas
de la programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
Conocimiento y aplicación de los
principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su
aplicación práctica.
Conocimiento y aplicación de los
principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.
Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y
usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.
Conocimiento de la normativa y la
regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e
internacional.
Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas
software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de
forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas
de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas
de la Ingeniería del Software.
Capacidad para valorar las
necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer
estas necesidades, reconciliando objetivos
en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia
de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones.
Capacidad de dar solución a problemas
de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías
disponibles.
Capacidad de identificar y analizar
problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado
de las teorías, modelos y técnicas actuales.
Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse.
Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno
o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del
software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.
Capacidad de diseñar y construir
sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en
microprocesador y sistemas de comunicaciones.
Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así como
desarrollar y optimizar el software de dichos sistemas.
Capacidad de analizar y
evaluar arquitecturas de
computadores, incluyendo
plataformas paralelas y distribuidas, así como
desarrollar y optimizar software de para las mismas.
Capacidad de diseñar e implementar
software de sistema y de comunicaciones.
Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas
hardware y software más adecuadas para el soporte de aplicaciones empotradas
y de tiempo real.
|
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
Computación.
Sistemas de
Información.
|
Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.
Capacidad para analizar, evaluar, seleccionar y configurar plataformas hardware para el
desarrollo y ejecución de aplicaciones y servicios informáticos.
Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.
Capacidad para tener un conocimiento
profundo de los principios fundamentales y modelos de la computación y
saberlos aplicar para interpretar, seleccionar, valorar, modelar, y
crear nuevos conceptos, teorías, usos y desarrollos
tecnológicos
relacionados
con
la
informática.
Capacidad para conocer los
fundamentos teóricos de los lenguajes de programación y las técnicas de
procesamiento léxico, sintáctico y semántico
asociadas, y saber aplicarlas para la creación, diseño y
procesamiento de lenguajes.
Capacidad para evaluar la complejidad computacional de un problema, conocer estrategias algorítmicas que
puedan conducir a su resolución y recomendar,
desarrollar e implementar aquella que garantice el mejor rendimiento de
acuerdo con los requisitos establecidos.
Capacidad para conocer los
fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemas inteligentes y
analizar, diseñar y construir
sistemas, servicios y aplicaciones informáticas que utilicen dichas técnicas
en cualquier ámbito de aplicación.
Capacidad para adquirir, obtener, formalizar y representar el conocimiento
humano en una forma computable para la resolución de problemas mediante un sistema informático en cualquier ámbito de aplicación, particularmente
los relacionados con aspectos de computación, percepción y actuación en
ambientes o entornos inteligentes.
Capacidad para desarrollar y evaluar
sistemas interactivos y de presentación de información compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacción persona computadora.
Capacidad para conocer y desarrollar
técnicas de aprendizaje computacional y diseñar e implementar aplicaciones y
sistemas que las utilicen, incluyendo las dedicadas a extracción automática de información y
conocimiento a partir de grandes volúmenes de datos.
Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de
las organizaciones, permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y
eficiente, dándoles así ventajas competitivas.
Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización atendiendo a aspectos de seguridad y
cumplimiento de la normativa y la legislación vigente.
Capacidad para participar activamente
en la especificación, diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas
de información y comunicación.
Capacidad para comprender y aplicar
los principios y prácticas de las organizaciones, de forma que puedan ejercer
como enlace entre las comunidades técnica y de gestión de una organización y
participar activamente en la formación de los usuarios.
Capacidad para comprender y aplicar
los principios de la evaluación de riesgos y aplicarlos correctamente en la
elaboración y ejecución de planes de actuación.
Capacidad para comprender y aplicar
los principios y las técnicas de gestión de la calidad y de la innovación
tecnológica en las organizaciones.
|
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
Tecnologías de la Información.
Proyecto de
Fin de Grado.
|
12
|
Capacidad para comprender el entorno de una
organización y sus necesidades en el ámbito de las tecnologías de la
información y las comunicaciones.
Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar, evaluar, construir, gestionar, explotar y mantener las tecnologías de hardware, software y
redes, dentro de los parámetros de coste y calidad adecuados.
Capacidad para emplear metodologías centradas en el usuario
y la organización para el desarrollo,
evaluación y gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la
información que aseguren la accesibilidad, ergonomía y usabilidad de los
sistemas.
Capacidad para seleccionar, diseñar, desplegar, integrar y gestionar redes e infraestructuras de
comunicaciones en una organización.
Capacidad para seleccionar, desplegar, integrar y gestionar sistemas de información que satisfagan
las necesidades de la organización, con los criterios de coste y calidad
identificados.
Capacidad de concebir sistemas,
aplicaciones y servicios basados en tecnologías de red, incluyendo Internet, web, comercio electrónico, multimedia, servicios
interactivos y computación móvil.
Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos.
Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un
tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las
tecnologías específicas de la Ingeniería en Informática de naturaleza
profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
|
Nótese que los 48 créditos que figuran justo antes del Proyecto Fin de Grado pueden orientarse hacia una de las cinco posibles especialidades: Ingeniería del Software, Ingeniería de Computadores, Computación, Sistemas de Información o Tecnologías de la Información.
Mientras que en el caso del Máster en Ingeniería Informática, las capacidades que deben adquirirse son:
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
Dirección
y Gestión.
|
12
|
Capacidad para la integración de tecnologías,
aplicaciones, servicios y sistemas propios de la Ingeniería Informática, con
carácter generalista, y en contextos más amplios y multidisciplinares.
Capacidad para la planificación
estratégica, elaboración, dirección, coordinación, y gestión técnica y
económica en los ámbitos de la ingeniería informática relacionados, entre otros, con: sistemas, aplicaciones, servicios,
redes, infraestructuras o
instalaciones informáticas y centros o factorías de desarrollo de software, respetando el adecuado cumplimiento de los criterios de calidad y medioambientales
y en entornos de trabajo multidisciplinares.
Capacidad para la dirección de proyectos de
investigación, desarrollo e innovación, en
empresas y centros tecnológicos, con garantía de la seguridad para
las personas y bienes, la calidad final
de los productos y su homologación.
|
Módulo
|
N.º de créditos europeos
|
Competencias que deben
adquirirse
|
Tecnologías
Informáticas.
|
48
|
Capacidad para modelar, diseñar, definir
la arquitectura, implantar,
gestionar, operar, administrar y mantener aplicaciones, redes, sistemas,
servicios y contenidos informáticos.
Capacidad de comprender y saber aplicar
el funcionamiento y organización
de Internet, las tecnologías y protocolos de redes de nueva generación, los modelos de componentes,
software intermediario y servicios.
Capacidad para asegurar, gestionar, auditar
y certificar la calidad de los desarrollos,
procesos, sistemas, servicios,
aplicaciones y productos
informáticos.
Capacidad para diseñar, desarrollar,
gestionar y evaluar mecanismos de certificación y garantía de seguridad en el
tratamiento y acceso a la información en un sistema de procesamiento local o
distribuido.
Capacidad para analizar las necesidades de
información que se plantean en un entorno y llevar a cabo en todas sus etapas
el proceso de construcción de un sistema de información.
Capacidad para diseñar y evaluar sistemas
operativos y servidores, y
aplicaciones y sistemas basados en computación distribuida.
Capacidad para comprender y poder aplicar
conocimientos avanzados de computación de altas prestaciones y
métodos numéricos o computacionales a problemas de ingeniería.
Capacidad de diseñar y desarrollar sistemas,
aplicaciones y servicios informáticos en sistemas empotrados y ubicuos.
Capacidad para aplicar métodos matemáticos, estadísticos y de inteligencia artificial para modelar, diseñar y desarrollar
aplicaciones, servicios, sistemas
inteligentes y sistemas
basados en el conocimiento.
Capacidad para utilizar y desarrollar metodologías,
métodos, técnicas, programas de uso específico, normasy estándares de
computación gráfica.
Capacidad para conceptualizar, diseñar, desarrollar y evaluar la interacción
persona-ordenador de productos, sistemas, aplicaciones y servicios
informáticos.
Capacidad para la creación y explotación de entornos virtuales, y para
la creación, gestión y distribución de contenidos multimedia.
|
Proyecto fin de máster.
|
Realización, presentación y defensa, una
vez obtenidos todos
los créditos del plan de
estudios, de un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal
universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería en Informática de naturaleza
profesional en el que se
sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.
|
|
Por completitud, incluiré también algo de información sobre el Doctorado. Las siguientes son, a modo de ejemplo, las capacidades que provee el Programa de Doctorado de mi Departamento:
Básicas:
CB11 - Comprensión sistemática de un campo de estudio y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
CB12 - Capacidad de concebir, diseñar o crear, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
CB13 - Capacidad para contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento a través de una investigación original.
CB14 - Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
CB15 - Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de sus ámbitos de conocimiento en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.
CB16 - Capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance científico, tecnológico, social, artístico o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
Capacidades y destrezas personales:
CA01 - Desenvolverse en contextos en los que hay poca información específica.
CA02 - Encontrar las preguntas claves que hay que responder para resolver un problema complejo.
CA03 - Diseñar, crear, desarrollar y emprender proyectos novedosos e innovadores en su ámbito de conocimiento.
CA04 - Trabajar tanto en equipo como de manera autónoma en un contexto internacional o multidisciplinar.
CA05 - Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información limitada.
CA06 - La crítica y defensa intelectual de soluciones.
En relación con la utilidad de los estudios de Doctorado para el ejercicio profesional (más allá de la docencia universitaria y la investigación), ésta es una imagen que ha circulado recientemente por las redes sociales y puede resultar ilustrativa:
Un par de lecturas adicionales sobre el diseño de planes de Grado en Ingeniería Informática son [5, 6].
Referencias:
[1] Resolución de 8 de junio de 2009, de la Secretaría General de Universidades, por la que se da publicidad al Acuerdo del Consejo de Universidades, por el que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en los ámbitos de la Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica Informática e Ingeniería Química, B.O.E. de 4 de agosto de 2009. https://www.boe.es/boe/dias/2009/08/04/pdfs/BOE-A-2009-12977.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[2] B. S. Bloom, J. T. Hastings y G. F. Manaus. Taxonomía de los objetivos de la educación, Tomo I (conocimientos) y Tomo II (dominio afectivo). Ed. Marfil, Alcoy 1973.
[3] Accreditation Board for Engineering and Technology, Inc. Accreditation Criteria. http://www.abet.org. Último acceso: julio de 2016.
[4] IEEE/ACM Computing Curricula. http://www.acm.org/education/education/curric_vols/CC2005-March06Final.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[5] Fermín Sánchez, Jordi García, Marian Díaz, Miguel Riesco, Juan Ramón Pérez y Aquilino A. Juan: Estrategia de diseño y aspectos a considerar en los planes de EEEStudios de Grado en Ingeniería Informática. http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/6188/sanchez.pdf. Último acceso: julio de 2016.
[6] Fermín Sánchez, María-Ribera Sancho, Pere Botella, Jordi García, Tomás Aluja, Juanjo Navarro y José Luis Balcázar: Competencias Profesionales del Grado en Ingeniería Informática. http://upcommons.upc.edu/bitstream/handle/2117/6470/Sanchez.pdf. Último acceso: julio de 2016.
Etiquetas: informática, sociedad
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